穆笛，至今還記得還記得第一次邁入培諾教育時(shí)的景象，門口顯眼的位置倒貼著“offer”的字樣，令他印象深刻?？粗拱迳夏切┍皇澜缑ｄ浫〉膶W(xué)姐學(xué)哥的光榮榜，他有點(diǎn)發(fā)愣。當(dāng)時(shí)的穆笛對(duì)華威、曼大，甚至UCL、帝國(guó)理工都沒有什么概念，只是覺得這些對(duì)中考失利的自己都是遙不可及的夢(mèng)想。
自他在中考中失利后，父母并沒有責(zé)怪他，而是為自己的孩子尋找其他完成其夢(mèng)想的方法，經(jīng)過朋友介紹，他們一家結(jié)識(shí)了來自英國(guó)的A-Level課程。在試聽了幾節(jié)課之后，穆笛了解到原來考試就是英國(guó)高考，而且試聽的時(shí)候感覺課程并不是很難，所以他就想嘗試一下，看看自己能不能另辟蹊徑完成自己的夢(mèng)想，于是，他就加入到了A-Level課程的業(yè)余制學(xué)習(xí)，并且在入學(xué)的第一時(shí)間就加入了英國(guó)高中學(xué)籍。說其他為什么選擇業(yè)余制，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)穆笛的想法是一邊國(guó)內(nèi)高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，一邊在中心利用周末時(shí)間學(xué)習(xí)，希望能夠齊頭并進(jìn)雙管齊下，看看自己到底有沒有能力能夠沖擊世界名校。就這樣，穆笛開始了自己A-Level學(xué)習(xí)的生涯，不過從他收到倫敦大學(xué)學(xué)院（世界排名第7）錄取offer也證明了他當(dāng)時(shí)選擇培諾教育的抉擇是正確的！
回過頭來看自己學(xué)習(xí)的A-Level課程，用穆笛的話說，雖然的知識(shí)不會(huì)挖掘很深，但是知識(shí)寬度確實(shí)很廣，簡(jiǎn)單的有乘法分配率，難到泊松分布，微積分。每年有多次考試機(jī)會(huì)，未來不再由一場(chǎng)考試所決定，可以對(duì)考的不理想的單元進(jìn)行重考。并且，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度的分單元報(bào)考制度，使備考更有針對(duì)性。每次考試前一個(gè)月內(nèi)我都會(huì)在圖書館認(rèn)真地做試題，總結(jié)規(guī)律，查缺補(bǔ)漏。我在學(xué)習(xí)上遇到任何困難，老師們都會(huì)主動(dòng)地和我溝通。
與國(guó)內(nèi)高考不同，國(guó)外大學(xué)是提前一年申請(qǐng)，提交申請(qǐng)文書和現(xiàn)有成績(jī)就有機(jī)會(huì)收到預(yù)錄取，最后遞交符合要求的所有成績(jī)，就能成功申請(qǐng)到心儀學(xué)校。從申請(qǐng)文章的準(zhǔn)備，到辦簽證等后續(xù)所有申請(qǐng)事宜，培諾的老師們事必躬親，給予了他有力的指導(dǎo)和幫助。
總而言之，為國(guó)內(nèi)高中生開辟了另一條理想的出路。這個(gè)洋高考雖然沒有國(guó)內(nèi)高考那種千萬人競(jìng)爭(zhēng)的壓力，但是也需要大家堅(jiān)定的信心，不懈的努力和扎實(shí)的知識(shí)，才能得到理想大學(xué)的offer。
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