這個世界上，有一種能量，叫正能量。當培諾教育的黃克然老師坐在你面前，與你侃侃而談時，你就能從他身上感受到這種能量，自信、健康、樂觀、向上。也許是因為臉龐上有兩個酒窩，他笑起來時有種特別的親切感。一個可親的笑容燦爛的充滿正能量的人，像春天里一束溫暖明媚的陽光，這就是黃老師給人最真切的印象。
2016年9月，從劍橋大學畢業(yè)的他成為培諾教育青島中心的一名數學老師。2017年1月，他就獲得了培諾教育“最佳新人獎”的殊榮。當你深入了解他，你就會發(fā)現，他獲得這個獎絕對是實至名歸。
“我喜歡數學，也喜歡給別人講數學?！?/span>
從未見過像黃老師這樣熱愛數學的人，談起數學，他的眼睛似乎都會放光。他說，也不知道為什么，從小就特別喜歡數學。到美國上本科時，被美國大學數學教授的魅力深深打動，就直接把原本的金融專業(yè)改成數學了。上大三時，黃老師有幸當了一年助教，教大一的學生數學。本科畢業(yè)后，黃老師又申請了劍橋的研究生，更加專業(yè)地學起數學。
說起為什么想當一名老師，黃老師笑呵呵地說：“我一直就很喜歡給別人講數學，上學時就特別享受那種我會別人不會，然后我給別人講懂了的那種感覺。而當老師的初衷就是想把更多的學生送進牛津、劍橋?！比蚝?，他發(fā)現在劍橋一個數學專業(yè)的項目里，有250人，其中中國人不到10個。當時他就想，中國有這么多聰明的人，為什么就沒有人過來呢？畢業(yè)后，原本還打算在上海一個金融公司闖一闖的他，沒過多久就決定投身教育。
“能把學生送進牛津、劍橋，就算是干了一件很有意義的事?！?/span>
有一天，黃老師在網上看到培諾在招聘?！巴逗啔v時看培諾的主頁，看到上面有教學成績， 56個牛津、劍橋，當時我就想，如果我能帶出一些牛津、劍橋的學生，那就算是干了一件很有意義的事?！毙疫\的是，黃老師進培諾兩個月后，培諾就將教牛劍集訓班的重任交給了他。9個小時的課，他只有一天多的時間準備，時間很緊，但他卻很開心。在此之前，他自己就了解過面試題。接到任務后，他在有限的時間里把面試題自己做了一遍，做完后做總結，并給題型做分類，最后做出一個課件。
9個小時的課程，其中6個小時講面試題，剩下3小時則講比面試題難的題。這些題是他特意找的與面試題相關的美國數學競賽題，雖然稍難，但可以幫助學生拓寬思路?！拔易畲蟮膬?yōu)點和缺點，就是那時我還不太會教，我只是把我覺得有用的分享給他們。不像正常上課，我講他們聽，而是我用一兩個小時把框架系統(tǒng)整理出來，然后拿出一道面試題，通過面試題去分析這一類題該怎么做，給他們一個解題思路，我的課堂更像是一個討論會。因為面試時學生要給教授講解題思路，所以我會鼓勵學生上講臺用英語講題，講到其他同學都聽懂為止?！迸柦Y束后，學生們還一直問他問題，直至面試。在此期間，黃老師每天早晨做的第一件事就是打開微信，耐心地回答學生提出的各種問題。
令人欣喜的是，在黃老師所教學生中，張昱彤、張卓、應鎧澤最終都于2017年1月成功收獲牛津大學預錄取通知書。
“我想得到一個完美的解釋?！?/strong>
當然，除了給牛劍集訓班同學上課，黃老師也喜歡給其他如他所說的“可愛的孩子們”上課，他教精品班、遠程班，每周的周一和周五還會回母校青島二中給學生上校本課。黃老師坦言，留學的經歷對自己的教學方式有很大的影響，他的教學方式有一部分就是學大學教授的。他說，特別需要肯定也要盡量實現的一點就是，以學生為主導，一定要讓學生主動問老師，而不是單純地老師教學生。而黃老師也認為，好老師一個很重要的標準就是，當一個學生問出一個問題時，老師幾乎不需要思考就能馬上回答這個問題，基本知道這個學生想要問的是什么，要有足夠的能力回答問題。其實，留學時，大學教授們就是靠自己的睿智和博學打動了他?！按髮W教授懂的東西非常多，不管我問什么問題他們都能精確地回答到點上，當我思考不出一個問題時我就會去問，我想得到一個完美的解釋，不僅是一個答案，我需要知道這是怎么來的，整個系統(tǒng)是什么樣的，這些他們都能給我解答。”
基于此，黃老師一直覺得，作為一名老師，要有深厚的知識功底，也要不斷學習和進步。但這種學習并非單方面的學習，而是一個老師與學生互相學習的過程。“當老師時，碰到的每一個不同的學生都會讓你進步，然后引發(fā)你的思考。在這半年里，我自己學到的也很多。你想把這個東西完全理解，需要更多知識。在回答學生問題時，我會去看更高深但能解釋的東西。有時他們的解題思路或者他們在課上說的一句不經意的話，都會讓我得到啟發(fā)。我喜歡學生把自己的想法說出來，他們該有自己的思路?！闭沁@樣一種相互學習的過程，讓學生和老師雙方都收益。
“去接觸新東西，讓自己的生活精彩一點。”
黃老師熱愛數學，但絕不是那種刻板的學究氣濃的人。他的生活，似乎總是精彩萬分。他喜歡旅游，只要一有空就滿世界跑，大學畢業(yè)時自駕把整個美國西部玩了個遍。他說他喜歡嘗試新東西，“我覺得一成不變就是退步?！倍斔L試時，他都是在挑戰(zhàn)自我?！拔艺J為人有膽量一說，有勇氣一說，這兩個是不一樣的，膽量是天生的，比如有的人見了什么會害怕，而勇氣就是去克服你所害怕的東西。”所以他明明是一個很怕高的人，卻為了看世界而克服恐懼去坐飛機，甚至挑戰(zhàn)了4200米的高空跳傘；所以他克服身體的局限，通過健身來讓自己強壯起來，去面對各種各樣的挑戰(zhàn)。
有時候我們會想，為什么大家擁有的時間一樣多，有的人卻能把學習學好，把工作做好，還能分出時間豐富自己的生活？黃老師給出了最棒的解釋：“我在劍橋聽過無數演講，聽到最多的一句話就是，don’t work hard，work smart。一定要找到聰明的學習辦法，聰明地學習，剩下的時間去玩。”這也是黃老師最想跟同學們說的話。
熱愛數學，就全身心地投入到數學的教育事業(yè)之中；熱愛生活，就在各種接觸和挑戰(zhàn)中充盈并豐富自己的人生。對黃老師而言，生活的每一刻似乎都是享受，享受著工作時與孩子們共同學習共同進步的喜悅，享受著閑暇時在浩瀚世界中暢游的歡愉。也許只有像他這樣的人，才會散發(fā)出滿滿的正能量。也許只有像他這樣的老師，才能讓每一個學生感受到學習的樂趣，生活的絢麗多彩。
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