他，初中讀了一半就毅然退學(xué)轉(zhuǎn)向國(guó)際學(xué)校；
他，不喜歡國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，又一個(gè)轉(zhuǎn)身走進(jìn)英國(guó)的中學(xué)；
他，從英國(guó)中學(xué)畢業(yè)后，不上大學(xué)，卻給自己放了一年的假……
看到這里，你也許會(huì)想，他大概就是個(gè)任性叛逆的紈绔子弟吧？
大錯(cuò)特錯(cuò)！他，現(xiàn)在是一名不折不扣的牛津大學(xué)學(xué)霸！
他是誰(shuí)？他就是成都少年沈至。從退學(xué)少年變身牛津?qū)W霸，這中間，他到底經(jīng)歷了什么？
不忘初心，方得始終
“生活要過(guò)得有意思，要做自己喜歡做的事。”許多人都這么說(shuō)，但很少人做得到，沈至卻做到了。在國(guó)內(nèi)上初中時(shí)，沈至的心愿是考北大中文系，那時(shí)的他成績(jī)不錯(cuò)，如果繼續(xù)念，愿望也能實(shí)現(xiàn)。但當(dāng)時(shí)他并不認(rèn)同國(guó)內(nèi)高中的教育理念，而且覺得一直這樣下去，未來(lái)的一切好像都能看得一清二楚，名校，名利，一帆風(fēng)順的生活。別人都希望這樣的生活，他卻說(shuō)，這樣多沒(méi)意思。于是，他進(jìn)了國(guó)際學(xué)校。但沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)椴幌矚g國(guó)際學(xué)校的環(huán)境，他索性走進(jìn)英國(guó)，在靠近牛津大學(xué)的一個(gè)中學(xué)里學(xué)習(xí)，并收到錄取通知書，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)他對(duì)所喜歡的哲學(xué)有點(diǎn)迷茫，就報(bào)了其它專業(yè)，結(jié)果后悔了，就放棄了進(jìn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。然后他給自己放了一年假，也就是他所說(shuō)的Gap Year。但在這一年里，他并沒(méi)有貪玩，而是去紐約學(xué)了感興趣的聲樂(lè)和創(chuàng)造性寫作。他的人生，似乎充滿了各種轉(zhuǎn)折。
一路走來(lái)，沈至總是隨心所愿，隨心改變學(xué)習(xí)環(huán)境，改變學(xué)習(xí)時(shí)間，但他學(xué)習(xí)的初衷卻從未改變。上大學(xué)，學(xué)哲學(xué)，仍是他最想實(shí)現(xiàn)的心愿。從學(xué)習(xí)的歷程上看，沈至似乎沒(méi)那么“安分”，但他卻癡迷于哲學(xué)這樣一個(gè)需要沉下心來(lái)學(xué)習(xí)感受的學(xué)科。十二三歲時(shí)，他通過(guò)讀貝克特的荒誕劇接觸到哲學(xué)，并對(duì)薩特、加繆等存在主義哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但哲學(xué)是一門高深的學(xué)問(wèn)，自學(xué)起來(lái)太困難，所以他希望在大學(xué)里接受老師的教導(dǎo)。于是，在紐約的最后一段時(shí)間里，他以自己優(yōu)異的成績(jī)申請(qǐng)了牛津大學(xué)。
堅(jiān)定夢(mèng)想，砥礪前行
沈至說(shuō)，牛津是一個(gè)很寧?kù)o的地方，但他就是喜歡牛津的寧?kù)o。在寧?kù)o的校園環(huán)境中，他可以真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)哲學(xué)。但想要進(jìn)入這個(gè)世界排名第六的頂尖大學(xué)，沈至還需要參加牛津大學(xué)的加試和面試。因?yàn)榕＝虼髮W(xué)在本科時(shí)沒(méi)有單獨(dú)的哲學(xué)，而是與其他學(xué)科組合，沈至就選擇了與數(shù)學(xué)相結(jié)合的數(shù)學(xué)哲學(xué)專業(yè)。但數(shù)學(xué)是他的弱項(xiàng)，所以在一個(gè)朋友的推薦下，2016年9月中旬，沈至開始在培諾教育成都中心接受一對(duì)一的遠(yuǎn)程教學(xué)，也就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
加試前的課程，由培諾的桑超老師教授。針對(duì)牛津加試的要求和沈至自身的情況，桑超老師以分析考試題目為主對(duì)沈至進(jìn)行教學(xué)，讓沈至感覺受益良多。“老師上課時(shí)講得很清晰很有條理，學(xué)習(xí)過(guò)程中我的自信也提升了?！蓖ㄟ^(guò)將近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程制學(xué)習(xí)，11月2號(hào)，沈至參加了牛津加試，并成功通過(guò)加試，收獲了牛津大學(xué)面試邀請(qǐng)。在申請(qǐng)牛津大學(xué)的學(xué)子中，很大一部分都止步于面試。為了在面試中脫穎而出，沈至繼續(xù)在培諾教育接受了培諾王浩哲老師的牛津面試集訓(xùn)。由于接受過(guò)英國(guó)高中數(shù)學(xué)的教育，沈至和王老師的思考方式并不一樣，但正是在這種不同思維方式下的交流和探討中，沈至對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，數(shù)學(xué)能力也明顯提升。通過(guò)王老師對(duì)他的集中面試訓(xùn)練，沈至在面試中發(fā)揮出色，最終收獲牛津大學(xué)錄取通知書，成為2017年四川省第一個(gè)被牛津大學(xué)無(wú)條件錄取的學(xué)生。今年10月，他將走進(jìn)牛津，在寧?kù)o的牛津校園里，潛心鉆研最愛的哲學(xué)。
從退學(xué)少年變身牛津?qū)W霸，沈至用自己的行動(dòng)詮釋了“做你所愛，愛你所做”的人生哲學(xué)。但這種看似隨性的人生背后，卻蘊(yùn)含著為夢(mèng)想義無(wú)反顧的執(zhí)著，就好像你可以走不同的路，但終點(diǎn)卻始終只有一個(gè)。只不過(guò)，在最后沖向終點(diǎn)的那一刻，有時(shí)也需要有人助你一臂之力，就好像，在沖刺牛津大學(xué)的最后時(shí)刻，培諾教育推了他一把，將他穩(wěn)穩(wěn)地推向了終點(diǎn)。
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