2019年2月13日，央視《影響力人物》欄目播出了對培諾教育董事長郭宏先生的專訪，知名主持人楊楠對話郭宏董事長，共同分享他的國際化教育之路。
郭宏董事長，培諾人都會親切的喊他“郭?！被蛘摺肮魅巍薄?/span>從教研員到高中校長，到如今國際教育的探索者，多年來始終致力于將國際教育與新興互聯(lián)網(wǎng)科技相結(jié)合，開創(chuàng)了國際化教育新模式。就如同主持人說的：“他就像一棵樹、一朵云，帶動著整個國際教育的發(fā)展，也幫助無數(shù)中國學(xué)子實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢，在更廣闊的國際化舞臺上發(fā)光發(fā)熱。”郭校在節(jié)目中介紹了自己創(chuàng)辦培諾的歷程，以及選擇A-Level的想法、初心。
《影響力人物》欄目介紹
10年來，培諾從一個寂寂無聞的品牌發(fā)展至今，從第1個牛津、第1個劍橋?qū)W生發(fā)展到現(xiàn)在的101個牛劍學(xué)子，從1個中心到20多個中心，董事長郭宏先生以其自身勵志的創(chuàng)業(yè)故事，在眾多教育品牌中脫穎而出，受邀錄制《影響力人物》，向大眾展示了追求卓越，為中華民族培養(yǎng)諾貝爾人才奠基的使命感。
以下是郭校與主持人之間的對話：（視頻有部分刪減）
郭校：5年前，培諾股改上市前已經(jīng)有40多名學(xué)生被牛津劍橋錄取，500多名被英國G5大學(xué)錄取。我從一些數(shù)字發(fā)現(xiàn)了一個令人震驚的現(xiàn)象：截至2017年底，劍橋大學(xué)培養(yǎng)了97位諾貝爾獎得主，牛津大學(xué)69名諾貝爾獎得主，帝國理工學(xué)院14人，倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）27人，倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）16人，共計(jì)223人。而當(dāng)時，莫言和屠呦呦還沒獲獎。因此我有了一種使命感。隨著培諾的發(fā)展，培諾將會有成千上萬的學(xué)生進(jìn)入到世界頂級大學(xué)深造，也許，幾十年后，我的學(xué)生必定會有人獲得諾貝爾獎。因此，“為中華民族培養(yǎng)諾貝爾人才奠基”就成了我的理想和夙愿。培諾的LOGO就是一個諧音英文單詞：Pennon，其英文意思為旗幟、三角戰(zhàn)旗的意思。
郭校：培諾教育的核心競爭力，最主要的來自于我所帶領(lǐng)的這個團(tuán)隊(duì)，他們有著非常強(qiáng)的教學(xué)、教研、課程開發(fā)和創(chuàng)新能力，我們創(chuàng)造了國際課程的“業(yè)余模式”，是第一個提出A-Level網(wǎng)校的教育機(jī)構(gòu)，我們現(xiàn)在的網(wǎng)校有3000多節(jié)網(wǎng)課，有70多個老師一起努力，這不是一朝一夕完成的。我們是第一個在新三板上市的A-Level教育機(jī)構(gòu)，也是第一個與保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)合作推出教育保險(xiǎn)產(chǎn)品的教育機(jī)構(gòu)。我們只做金字塔的塔尖，也就是世界百強(qiáng)名校，構(gòu)建名校氛圍，這也是我們的教育目標(biāo)，也是我的一種教育理想。
其次，在其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行資本燒錢的時候，培諾回歸教育，進(jìn)行教學(xué)研究，開發(fā)課程，將市場交給金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，他們的業(yè)務(wù)員們無形中就成為培諾教育市場部的推廣人員，這也是我們與其他教育機(jī)構(gòu)最大的區(qū)別。
和中介機(jī)構(gòu)的不同，中介是利用信息不對稱，在中國學(xué)生與國外高校搭建了一個橋梁。而我們是從國際課程引進(jìn)、課程開發(fā)、課程培訓(xùn)、大學(xué)申請等全產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行體系建設(shè)，培諾的學(xué)生是直接升入國外前100名大學(xué)的一年級，而不是去讀預(yù)科，中介機(jī)構(gòu)是通過語言申請國外大學(xué)預(yù)科。
與國際學(xué)校的不同，就是我們是沒有院墻的國際學(xué)校，我們與國際學(xué)校都有國外高中學(xué)籍。但我們的學(xué)生平時還是在國內(nèi)高中上課，業(yè)余時間在培諾教育利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有普通高中的深厚知識基礎(chǔ)，又有國際學(xué)校的國外學(xué)籍身份；學(xué)生既可以參加國內(nèi)高考，又可以參加國外高考，魚與熊掌兼得。
郭校：2017年下半年，我們進(jìn)行了一次定增，引進(jìn)了藍(lán)湖資本、海爾資本、擁灣資產(chǎn)等幾家機(jī)構(gòu)成為我們的股東，當(dāng)時超募了1個多億。實(shí)際上，我們沒有銀行貸款，現(xiàn)金流很好，培諾并沒有太大的資金需求，主要是為了公允價格的體現(xiàn)，引入了與我們有共同價值觀的戰(zhàn)略合作伙伴。培諾近幾年穩(wěn)步增長，立足于教學(xué)，并不過多的去迎合資本的需要。我們也看到一些教育機(jī)構(gòu)，資本注入后，過多的關(guān)注快速增長、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，卻忽略了教育的本質(zhì)。教育是個良心活，不能快。
7.主持人：培諾教育經(jīng)過了10年的發(fā)展，您認(rèn)為在留學(xué)教育方面，有什么想與大家分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？
郭校：一是不建議太早出國留學(xué)。過早的將孩子送到國外讀中學(xué)，孩子的人生觀、世界觀都不成熟。在這種情況下，在文化、知識水平、心理等方面，都會產(chǎn)生不少問題，有不少弊端。雖然近幾年留學(xué)低齡化越來越突出，雖然他們在語言方面有了很大的優(yōu)勢，但已經(jīng)涌現(xiàn)出相當(dāng)多的負(fù)面信息，比如安全問題，比如吸毒問題，比如早戀問題，比如心理疾病問題，比如家庭問題……
其次，通過前幾年我在教育局教研室工作的經(jīng)歷，也是大家的共識，就是中國的基礎(chǔ)教育是相當(dāng)扎實(shí)的，國內(nèi)的高等教育多少有點(diǎn)差強(qiáng)人意。但美國大學(xué)對錄取中國學(xué)生的限制就比較多，常青藤高校招收中國孩子每年也就在200名以內(nèi)，大量孩子去了50名以后的高校。培諾教育定位于世界百強(qiáng)名校，培諾的學(xué)生就讀英聯(lián)邦國家頂級學(xué)校，再去美國讀研，路徑將是非常順暢的。這種“跳板理論”是值得我們借鑒的。
9.培諾教育成立至今，10年了。如今的培諾，已經(jīng)是一個穩(wěn)健運(yùn)行的企業(yè)。那對于培諾的未來的期許，以及對企業(yè)的規(guī)劃和展望？
看到這期節(jié)目，身為培諾人深感自豪。我們看到了一位董事長對自己的教育事業(yè)和學(xué)子們那份深切的愛，同時也看到了他對于社會的教育事業(yè)、對于自己的學(xué)子所擔(dān)當(dāng)起的那份責(zé)任。相信培諾教育的未來會越來越好！
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