從國(guó)際學(xué)校退學(xué)，到2022世界排名第8的倫敦大學(xué)學(xué)院，他的名校之路要自己說(shuō)了算。拋開(kāi)過(guò)去重新開(kāi)始，林澤翰用親身經(jīng)歷書(shū)寫(xiě)了正確選擇的意義。8月29日，培諾學(xué)霸分享會(huì)第二彈全回顧——孩子、家長(zhǎng)、教育管家傾情分享：如何讓教育成為“成全”。
在分享會(huì)中，林澤翰同學(xué)和媽媽一起，將其毅然退學(xué)、茫然無(wú)措、培諾學(xué)習(xí)、考入名校幾個(gè)方面的經(jīng)歷與感悟進(jìn)行了詳盡的分享，只為能給更多同學(xué)以參考與感召。
01 從國(guó)際學(xué)校毅然退學(xué)
其實(shí)，林澤翰同學(xué)并非一直都是學(xué)霸，他的求學(xué)過(guò)程同樣有著許多波折。在國(guó)際學(xué)校就讀的高二下學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校師資的頻繁變動(dòng)、校園紀(jì)律的松懈散漫，看不到未來(lái)的澤翰突然很認(rèn)真地向家里提出了退學(xué)的念頭。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，還是希望孩子的求學(xué)經(jīng)歷能夠一帆風(fēng)順，在聽(tīng)到退學(xué)這個(gè)字眼時(shí)不禁有些發(fā)蒙。但是，澤翰媽媽并未嚴(yán)詞拒絕，而是同樣認(rèn)真地思考了這個(gè)問(wèn)題。在求學(xué)的道路上，除了孩子要有堅(jiān)定的求學(xué)信念之外，還有一個(gè)必要條件就是要好的老師在后面推著他往上走，這樣才能攀登更高的山峰。很顯然，那所國(guó)際學(xué)校并不能扮演好這樣的角色。孩子教育規(guī)劃中的選擇和改變，與開(kāi)明智慧的家長(zhǎng)密不可分。澤翰退學(xué)的想法堅(jiān)定，自然不是一天就能形成，作為家長(zhǎng)，他們也選擇支持這個(gè)決定。
說(shuō)到與培諾的故事，澤翰媽媽認(rèn)為可以追溯到多年以前。那時(shí)候澤翰剛剛接觸A-Level，基礎(chǔ)薄弱需要補(bǔ)習(xí)，于是她多方了解A-Level教學(xué)機(jī)構(gòu)，其中推薦最多的便是培諾教育。但是由于距離他們最近的分中心也遠(yuǎn)在深圳，便打消了這個(gè)念頭。然而，就在澤翰從國(guó)際學(xué)校退學(xué)，面臨著沒(méi)有書(shū)讀的困境之時(shí)，李仁章總監(jiān)發(fā)來(lái)了培諾教育即將在廣州開(kāi)設(shè)宣講會(huì)的消息，恰如久旱逢甘露，讓一家激動(dòng)不已。
左為林澤翰和媽媽，右為李仁章總監(jiān)
當(dāng)時(shí)的他們已經(jīng)非常迷茫，甚至已經(jīng)到中介那邊交了預(yù)科申請(qǐng)的費(fèi)用。澤翰媽媽說(shuō)，如果沒(méi)有參加那次宣講會(huì)，或許澤翰就要拉著行李出國(guó)讀預(yù)科了。來(lái)到宣講會(huì)之后，培諾的老師對(duì)A-Level的教與學(xué)進(jìn)行了細(xì)致周到的講解，而培諾大膽創(chuàng)新的教學(xué)理念更是與澤翰媽媽不謀而合。和老師更為細(xì)致的交談過(guò)后，繞了一大圈的澤翰終究還是來(lái)到了培諾，為自己的名校目標(biāo)繼續(xù)奮進(jìn)。
早在那場(chǎng)廣州的宣講會(huì)上，老師便看著澤翰十分肯定的說(shuō)道“你要上UCL”。這所世界排名前列的學(xué)校，對(duì)當(dāng)時(shí)的澤翰來(lái)說(shuō)是可望而不可即的，現(xiàn)如今他卻成為了其中的一員，他是如何做到的呢？ 澤翰在分享中說(shuō)到，通過(guò)A-Level申請(qǐng)學(xué)校通常只需要3-4門學(xué)科，在這一范圍內(nèi)，如何合理有效地將自身的優(yōu)勢(shì)最大化就顯得十分重要了。就他個(gè)人而言，比較推薦數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)兩門。因?yàn)樗?/span>初三即入讀國(guó)際學(xué)校，數(shù)學(xué)底子較弱，然而在培諾經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，滿分200分的數(shù)學(xué)便拿到了197分，達(dá)到了A*的水平。
在語(yǔ)言方面，澤翰同樣遇到過(guò)不小的挫折。由于疫情原因，備戰(zhàn)了大半年的雅思考試被取消，萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只好轉(zhuǎn)戰(zhàn)語(yǔ)言班。在英國(guó)，95%的大學(xué)都設(shè)有語(yǔ)言班，對(duì)于申請(qǐng)的大學(xué)而言，其語(yǔ)言班成績(jī)就可以等于雅思、托福、PTE的成績(jī)，并且部分學(xué)校語(yǔ)言班的成績(jī)也可被其他一些學(xué)校認(rèn)可。
申請(qǐng)學(xué)校的語(yǔ)言班時(shí)，原先有的語(yǔ)言成績(jī)同樣不能太低，不同等級(jí)的語(yǔ)言成績(jī)可以申請(qǐng)不同周期長(zhǎng)度的語(yǔ)言班。如果大家一直卡在語(yǔ)言關(guān)，不妨嘗試一下語(yǔ)言班這條道路。如今已經(jīng)在UCL學(xué)習(xí)一年的林澤翰回望過(guò)去，為學(xué)弟學(xué)妹們提出了自己認(rèn)為最重要的建議，“成績(jī)不是成功的關(guān)鍵，心態(tài)和態(tài)度才是！只要你態(tài)度良好，肯下功夫，那么就能拿到一個(gè)很好的成績(jī)，就有機(jī)會(huì)考入世界頂級(jí)的名校。”
截至目前，培諾教育已累積培養(yǎng)122名被牛津、劍橋、美國(guó)常春藤學(xué)校錄取的學(xué)子，超過(guò)1000多名學(xué)子被世界前10大學(xué)錄取，4500多名學(xué)子考入世界百?gòu)?qiáng)名校。
傲人的教學(xué)成績(jī)，無(wú)疑讓培諾教育成為國(guó)際教育行業(yè)的佼佼者，而讓孩子進(jìn)入世界名校，培諾有著自己培育名校學(xué)生的底層邏輯和方法。
對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子而言，他們的知識(shí)掌握得非常扎實(shí)，相當(dāng)于在“8樓”的水平，而A-Level考試則大約是在“5樓”的水平線上。孩子們來(lái)到培諾，實(shí)際上就是用自己“8樓”的水平準(zhǔn)備“5樓”的考試，通過(guò)知識(shí)的落差跳進(jìn)海外名校，所謂的降維打擊大概就是這樣了。
同時(shí)，培諾還有著豐富的課程體系、創(chuàng)新開(kāi)展的“雙師型”教育模式、優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)以及專業(yè)的外事服務(wù)隊(duì)伍，全方位助力學(xué)生的名校之路，為更多中國(guó)學(xué)子搭建起通往世界名校的橋梁。
為了幫助更多家庭解決教育問(wèn)題，培諾每個(gè)月都會(huì)邀請(qǐng)不同的學(xué)霸進(jìn)行分享，開(kāi)展每月兩次的學(xué)霸分享會(huì)。通過(guò)他們的分享，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：名校是可以規(guī)劃出來(lái)的
我們的孩子很優(yōu)秀，只是缺少一個(gè)平臺(tái)讓他們展現(xiàn)優(yōu)秀。讓我們一同努力，幫孩子實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)！
希望今天林澤翰同學(xué)的分享，能夠讓有夢(mèng)想的各位得到啟發(fā)，有鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)的情懷，也有實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的豪情壯志。
后續(xù)還有更多此類活動(dòng)即將舉行，只為幫大家提供一些近距離了解學(xué)霸、貼近學(xué)霸的途徑，讓每個(gè)人都能找到適合自己借鑒的學(xué)霸之路，大家敬請(qǐng)期待哦~
熱線電話