你或許很難把世界名校學(xué)子、二胡以及北京大型餐飲公司直接聯(lián)系起來(lái)，但這些詞匯都在一個(gè)人身上發(fā)生了交織，并且描繪出了一條與眾不同的人生曲線。
B同學(xué)，畢業(yè)于世界排名前十的英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院統(tǒng)計(jì)專業(yè)，目前在北京一家大型餐飲集團(tuán)做管培生，未來(lái)發(fā)展軌跡清晰可見(jiàn)。
擁有藝術(shù)特長(zhǎng)的他，曾經(jīng)在命運(yùn)的安排面前毅然地踩下了“剎車”，調(diào)轉(zhuǎn)車頭沖出國(guó)門，用堅(jiān)定的選擇為自己的前途搏出了另一番天地。他的經(jīng)歷讓人明白，成功之路并不總是在前方，有時(shí)它會(huì)在“拐角”處。
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談起自己的大學(xué)，B同學(xué)對(duì)它的特點(diǎn)和成就都如數(shù)家珍，因?yàn)檫@里曾是他人生“新賽道”的起點(diǎn)。
倫敦大學(xué)學(xué)院是英國(guó)排名前五的名校，它既沒(méi)有帝國(guó)理工學(xué)院和倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院那樣的文理“偏科”，又因?yàn)樵O(shè)立在倫敦，所以這里的學(xué)生會(huì)比牛津、劍橋大學(xué)的學(xué)生擁有更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
而他所學(xué)的統(tǒng)計(jì)專業(yè)也是校內(nèi)的熱門專業(yè)，任課老師大多是來(lái)自牛津、劍橋大學(xué)的博士。同時(shí)學(xué)校的教育學(xué)院也是連續(xù)8年世界第一，可見(jiàn)倫敦大學(xué)學(xué)院是一所綜合實(shí)力非常強(qiáng)的頂級(jí)高校。雖然他已經(jīng)畢業(yè)多年，但回想起自己的留學(xué)路，還是感慨萬(wàn)千。
至今他依然覺(jué)得自己當(dāng)初不可能和這所名校有交集，而說(shuō)起這個(gè)意外的“收獲”，就不得不提起培諾教育和那次重要的選擇。
因?yàn)橥陮?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，所以他多年來(lái)一直沿著藝術(shù)的賽道不停奔跑。從小學(xué)起，B同學(xué)就對(duì)樂(lè)器有所偏好，特別是民族樂(lè)器。一直堅(jiān)持練習(xí)的他，拉得一手好二胡，在學(xué)校各種晚會(huì)舞臺(tái)上都會(huì)成為亮眼的風(fēng)景。
那時(shí)選擇在藝術(shù)道路上一直走下去，本應(yīng)是他順理成章的發(fā)展路線，但“劇情”卻在高一發(fā)生了反轉(zhuǎn)。
那段時(shí)間他開(kāi)始冷靜地評(píng)估自己在國(guó)內(nèi)高考中的勝算，發(fā)現(xiàn)自己考入985、211院校的把握并不大。相比之下，如果選擇出國(guó)留學(xué)，進(jìn)入名校的概率反而更大，會(huì)給未來(lái)贏得更多的“籌碼”。
他隨即把想法與父母和盤托出，沒(méi)想到父母其實(shí)早有心理準(zhǔn)備，并一直用心留意各類留學(xué)機(jī)構(gòu)的資訊。最終在朋友的推薦下，培諾教育第一次走進(jìn)了B同學(xué)的生活。
高中階段轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)際教育說(shuō)來(lái)容易，實(shí)際上隱含著巨大的不確定性。完全陌生的課程和教材、全英文授課模式、與國(guó)內(nèi)完全不同的考試機(jī)制……
對(duì)于B同學(xué)而言，能否適應(yīng)國(guó)際課程決定了這條留學(xué)路能不能走得通。當(dāng)時(shí)北京并沒(méi)有培諾教育的學(xué)習(xí)中心，所以B同學(xué)就來(lái)到了天津?qū)W習(xí)中心，先試水為期一個(gè)多月的A-Level課程。
沒(méi)想到的是，除了開(kāi)始對(duì)部分英語(yǔ)專業(yè)詞匯不熟悉之外，他很快地找到了學(xué)習(xí)國(guó)際課程的節(jié)奏，邁出了至關(guān)重要的一步。
有人說(shuō)學(xué)音樂(lè)的人都有一個(gè)特點(diǎn)，就是無(wú)論做什么事，只要找到了“節(jié)奏”并踩到了點(diǎn)上，就會(huì)行云流水般地進(jìn)行下去，這一點(diǎn)在B同學(xué)突飛猛進(jìn)的成績(jī)上得到了很好的印證。
為了解決B同學(xué)來(lái)回奔波于北京和天津兩地學(xué)習(xí)的苦惱，培諾教育決定從大連學(xué)習(xí)中心選派優(yōu)秀教師前往北京給他上課，讓他可以安心沖擊世界名校。
據(jù)B同學(xué)回憶，“空降”北京的任課老師除了能把專業(yè)課講得清晰易懂之外，還對(duì)考試規(guī)則規(guī)律有多年的研究，可以幫他把努力都用到點(diǎn)上，事半功倍。至此，B同學(xué)的前進(jìn)路上再無(wú)障礙，最終收獲到了大學(xué)的錄取通知書(shū)，開(kāi)啟了多年的留學(xué)之旅?！捌鋵?shí)，原本我從來(lái)沒(méi)想過(guò)能考上那么好的學(xué)校，是培諾老師的責(zé)任心，為我掃清了障礙，每次回想起那些老師，還是有很多的感動(dòng)?！彼貞浾f(shuō)。
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英國(guó)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏很慢，但是B同學(xué)融入這個(gè)國(guó)家和文化的速度卻不慢。由于他性格比較外向，善于交際，所以他并沒(méi)有選擇停留在中國(guó)留學(xué)生的社交“舒適圈”里，而是經(jīng)常和國(guó)外同學(xué)一起做項(xiàng)目，積極參加英國(guó)本土同學(xué)的業(yè)余活動(dòng)，這些努力讓他迅速度過(guò)了留學(xué)適應(yīng)期。
在校園里，他還加入了學(xué)校的學(xué)聯(lián)和全英的學(xué)聯(lián)，原本拿手的藝術(shù)特長(zhǎng)，也讓他成為了學(xué)聯(lián)的文藝部長(zhǎng)，主導(dǎo)過(guò)很多場(chǎng)大型的文藝活動(dòng)。
在這些經(jīng)歷中，無(wú)論是表演和策劃，還是人員組織，都讓他的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)學(xué)校生活和工作生活一樣，決定一個(gè)人是平凡還是卓越，取決于“8小時(shí)”之外所做的事。這個(gè)定律在B同學(xué)身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
回顧在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，B同學(xué)感慨良多，他認(rèn)為一個(gè)沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力的人，是沒(méi)法從名?！白叱鋈ァ钡?。
他覺(jué)得國(guó)內(nèi)的大學(xué)更像是高中的升級(jí)版，老師還在采用點(diǎn)名和“提醒式”提問(wèn)來(lái)把心猿意馬的學(xué)生拉回來(lái)并“鎖”在課堂上。
而英國(guó)的風(fēng)格則不同，是一種更為開(kāi)放的教學(xué)理念。教授們上課幾乎不點(diǎn)名，學(xué)生學(xué)不學(xué)、學(xué)多少全憑自覺(jué)。
而國(guó)內(nèi)外高校對(duì)于考試的態(tài)度差別更大，學(xué)生在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了“掛科”，大多可以循環(huán)補(bǔ)考。但是在國(guó)外，往往只有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，學(xué)生成績(jī)差可能面臨被勸退。
好在B同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是比較務(wù)實(shí)的，自學(xué)能力也很強(qiáng)，這讓他能夠在不減少課余活動(dòng)的基礎(chǔ)上，順利完成學(xué)業(yè)，可謂一箭雙雕，同時(shí)也為回國(guó)開(kāi)辟新天地打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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和那些從海外回國(guó)一心想要“大展宏圖”的留學(xué)生不一樣，B同學(xué)回到家鄉(xiāng)后還是決定一步一個(gè)腳印地走。不久，他便被北京一家頗具規(guī)模的餐飲集團(tuán)錄取，成為管培生。
他的工作是跟隨董事長(zhǎng)出差和跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度等，之后還會(huì)下到一線實(shí)操和歷練，最終會(huì)被調(diào)回總部從事管理工作，這也正是他最喜歡的成長(zhǎng)模式。
企業(yè)選用管培生是為企業(yè)未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備管理力量，所以在挑選人才的時(shí)候很看重這個(gè)人在學(xué)生時(shí)期是否有過(guò)管理經(jīng)驗(yàn)，是否已經(jīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。
因?yàn)槿斡眠@樣的人會(huì)省去公司很多的培養(yǎng)成本，并快速為公司創(chuàng)造價(jià)值，所以B同學(xué)豐富的留學(xué)經(jīng)歷也成為他脫穎而出的重要加分項(xiàng)。
面對(duì)未來(lái)，B同學(xué)要跟隨自己的“節(jié)奏”小步快跑。眼下他要繼續(xù)踏實(shí)地在企業(yè)里慢慢成長(zhǎng)，直到自己真正成熟起來(lái)。
他也毫不諱言自己未來(lái)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的決心，而創(chuàng)業(yè)方向也鎖定在高精尖科技領(lǐng)域。他認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的情況下，普通行業(yè)的商業(yè)壁壘會(huì)越來(lái)越薄弱，只有真正掌握核心技術(shù)的企業(yè)在未來(lái)才能生存下去。
說(shuō)到這里，你可能會(huì)問(wèn)，他從走藝術(shù)特長(zhǎng)路線到轉(zhuǎn)為出國(guó)留學(xué)，這種大跨度的轉(zhuǎn)變?cè)诩彝Q策中是極為罕見(jiàn)的，似乎不合常理。有這種疑問(wèn)很正常，因?yàn)榇蠹液雎粤肆硗庖粋€(gè)關(guān)鍵因素，那就是他父母的眼界。
孩子成長(zhǎng)的本質(zhì)是眼界和機(jī)遇，這是B同學(xué)父母一直堅(jiān)信的東西。聊起自己的父母，他的聲音里多了些自豪。
父母是大學(xué)老師，因?yàn)橐恢闭驹趪?guó)內(nèi)教育系統(tǒng)頂端的視角去看待學(xué)生的成長(zhǎng)，所以對(duì)兒子的發(fā)展必然有獨(dú)到的看法。
其實(shí)他的父母在他還小的時(shí)候就做了決定，未來(lái)一定要讓孩子走出去，即使本科在國(guó)內(nèi)讀，研究生也要考出去。
父親曾為他的專業(yè)選擇方面提供了重要的建議，讓他明白只有把基礎(chǔ)學(xué)科作為學(xué)術(shù)基石，才可以應(yīng)對(duì)未來(lái)的劇烈變化。
而作為英語(yǔ)老師的母親也對(duì)西方教育質(zhì)量和文憑的含金量極為認(rèn)可，就是這樣的兩股合力共同把他推向了夢(mèng)想的“象牙塔”?？梢?jiàn)對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，父母的眼界才是孩子真正的起跑線。
眼下還有很多國(guó)內(nèi)學(xué)子也在憧憬著國(guó)外名校，B同學(xué)濃縮了自己的留學(xué)經(jīng)歷，向?qū)W弟學(xué)妹們道出一個(gè)重要提醒，那就是在選擇專業(yè)的時(shí)候一定要慎重，不能拍腦袋。
“我見(jiàn)過(guò)很多的留學(xué)生，他們對(duì)自己的專業(yè)根本不喜歡，就是因?yàn)檫x擇的時(shí)候了解不足。比方說(shuō)，身邊很多朋友對(duì)太空感興趣，然后就選擇了物理，喜歡化學(xué)的同學(xué)選擇了材料科學(xué)，但是最后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容跟他們想象的完全并不一樣，徒增煩惱。
所以選擇前一定要深入了解這個(gè)專業(yè)，以后要學(xué)什么東西？未來(lái)就業(yè)的方向是什么？確定是自己想要的再選。其實(shí)選擇專業(yè)要比選擇學(xué)校和選擇留學(xué)更慎重一些?！盉同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
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B同學(xué)的人生樂(lè)章已經(jīng)徐徐展開(kāi)，他用踏實(shí)和努力刻畫著每一個(gè)“音符”。我們復(fù)盤他的成長(zhǎng)路，如果當(dāng)初他一直堅(jiān)持藝術(shù)路線，未必不會(huì)成功，但是一定不會(huì)像如今這樣有多彩的未來(lái)。
除了對(duì)他的祝福之外，我們更要從他的身上學(xué)會(huì)一件事，就是看似理所當(dāng)然的安排或者路線，都有變更的可能。這就好比貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，每一章都有平靜的直敘和激情的高潮，而每一次轉(zhuǎn)折都是命運(yùn)即將奏響的信號(hào)。
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