看完上一期的節(jié)目，培英計(jì)劃的老師和學(xué)霸給直播間聽(tīng)眾們留下了深刻的印象，而這一期節(jié)目更是讓直播間觀(guān)眾紛紛熱情留言評(píng)論“忍不住打開(kāi)畫(huà)面看直播~”“是學(xué)霸更是顏霸！”
對(duì)于這期直播的內(nèi)容，小伙伴們是不是相當(dāng)好奇與期待呢？趕緊和小諾來(lái)一探究竟吧！
成長(zhǎng)學(xué)院 培諾教育
嘉賓簡(jiǎn)介
姜修茜
培諾教育董事兼教學(xué)總監(jiān)。先后留學(xué)德國(guó)、新西蘭，并獲得生物物理碩士以及生物化學(xué)博士。在德國(guó)頂尖研究所——麻普所工作多年。回國(guó)十年，一直從事國(guó)際課程教學(xué)以及高端留學(xué)工作。從業(yè)以來(lái)已經(jīng)培養(yǎng)并輸送數(shù)十名牛劍學(xué)子，并包含多名來(lái)自青島二中的優(yōu)秀學(xué)生。
胡宇軒
培諾學(xué)習(xí)兩年，于2013年考入倫敦大學(xué)學(xué)院，本碩連讀于電子電氣工程專(zhuān)業(yè)，同時(shí)入選大學(xué)排球校隊(duì)，征戰(zhàn)英國(guó)大學(xué)生城市聯(lián)賽。2017年研究生畢業(yè)后入職上海摩根士丹利，現(xiàn)任機(jī)構(gòu)證券技術(shù)部經(jīng)理，負(fù)責(zé)亞太區(qū)電子算法交易平臺(tái)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)。
△培諾學(xué)霸胡宇軒與培諾老師姜修茜
中考失利也能彎道超車(chē)！
培諾往屆有不少學(xué)生，初中摸底考試或者中考出成績(jī)后感覺(jué)成績(jī)不理想，但是又不甘心讀一般的高中，于是來(lái)到培諾學(xué)習(xí)國(guó)際課程，只用一兩年就考進(jìn)世界TOP100的知名大學(xué)。
胡宇軒就是這樣的一個(gè)學(xué)生。在直播間，他談起年少時(shí)的坎坷并沒(méi)有避諱，反而感慨良多。當(dāng)初中考失利，曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)彷徨，但經(jīng)過(guò)在培諾學(xué)習(xí)A-Level課程的兩年時(shí)間，他逐漸甩掉了中考失利的“陰影”，走向全新的征程，并由此進(jìn)入世界頂級(jí)大學(xué)倫敦大學(xué)學(xué)院。
今天的他，已經(jīng)成長(zhǎng)為上海摩根士丹利證券技術(shù)部經(jīng)理。他的逆襲經(jīng)歷引起了直播間超多聽(tīng)眾的好奇，面對(duì)他們的提問(wèn)，他都是如何回答的呢？一起來(lái)看看吧！
· 你是如何21歲進(jìn)入世界頂級(jí)跨國(guó)企業(yè)的？
這說(shuō)到底還是要追溯到中考的一點(diǎn)小失誤。當(dāng)年中考其實(shí)想考青島二中，可惜考試發(fā)揮失誤沒(méi)去到青島二中，感覺(jué)很遺憾，而其他的學(xué)校我并不是很滿(mǎn)意，最后決定換個(gè)方向、換個(gè)思路，于是來(lái)到培諾學(xué)習(xí)A-Level課程，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，最終拿到UCL的Offer。
英國(guó)學(xué)制短，我在17歲入學(xué)，經(jīng)過(guò)4年的本碩連讀，于21歲就碩士畢業(yè)了。當(dāng)初畢業(yè)后海投簡(jiǎn)歷，也收到很多公司的Offer，最后選擇了上海摩根士丹利。
· 大學(xué)時(shí)期參加各種活動(dòng)有什么幫助，會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？
初到國(guó)外其實(shí)是比較孤獨(dú)的，但參加各類(lèi)活動(dòng)能幫助我更好地融入到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中去。對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的幫助就是結(jié)交了世界各地的朋友，拓展了我的社交圈。再者，參與排球比賽等體育活動(dòng)是我的愛(ài)好之一，沉浸其中的時(shí)候是很開(kāi)心的。
對(duì)于是否影響學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這不是問(wèn)題，英國(guó)的大學(xué)在學(xué)習(xí)上課之余還有很多自由時(shí)間，我通常會(huì)選擇參加一些活動(dòng)或者做自己的事，這鍛煉了我安排時(shí)間的能力，也鍛煉了我的自我管理能力。
· 兩年的A-Level全日制課程累嗎？
其實(shí)不累，因?yàn)榕嘀Z會(huì)把所有的課程進(jìn)行合理的分配。比如每年有兩次考試，分別是1月、6月，因此每次的考試負(fù)擔(dān)相對(duì)沒(méi)那么重，有時(shí)間去重點(diǎn)突破每次的考試內(nèi)容。
· 沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考?xì)v練，在國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)吃力嗎？
在培諾上的是國(guó)際課程，和國(guó)外孩子讀的是一樣的高中課程，同時(shí)也和國(guó)外大學(xué)的課程是有銜接的，大家都是在同一個(gè)起點(diǎn)讀大學(xué)，其實(shí)不會(huì)感覺(jué)有什么不同，也不會(huì)感覺(jué)很吃力。
· 你的英語(yǔ)是怎么學(xué)的？
其實(shí)，去英國(guó)讀大學(xué)的第一節(jié)課就經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)言方面的打擊。第一節(jié)電磁學(xué)的老師是希臘口音，我根本就聽(tīng)不太懂老師在講什么內(nèi)容。雖然當(dāng)時(shí)我的雅思聽(tīng)力有8.5的高分，但仍然聽(tīng)不太明白。所幸電子電器工程學(xué)科的很多內(nèi)容都是固定的，例如公式、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等，后來(lái)多看、多聽(tīng)，自然就逐漸習(xí)慣了。
之后加入排球隊(duì)，接觸了很多國(guó)家的人，也開(kāi)始適應(yīng)各個(gè)國(guó)家地區(qū)的口音，之后就很少被口音問(wèn)題所困擾了，英語(yǔ)能力也越來(lái)越高。
關(guān)于如何學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為最好的老師應(yīng)該是興趣。小時(shí)候就對(duì)英語(yǔ)感興趣，12歲去過(guò)英國(guó)，喜歡那里的風(fēng)土人情，因此日常生活中就格外留意英國(guó)文化。比如平時(shí)會(huì)聽(tīng)很多英語(yǔ)歌曲、參加英語(yǔ)角、上英語(yǔ)課等，注重輸入和輸出，鍛煉說(shuō)英語(yǔ)的能力，有意識(shí)糾正自己的發(fā)言習(xí)慣，不斷鍛煉學(xué)習(xí)，英語(yǔ)能力自然就慢慢提高了。
· 沒(méi)有國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證的話(huà)，就業(yè)有阻礙嗎？
沒(méi)有阻礙。我沒(méi)有上過(guò)國(guó)內(nèi)高中，也沒(méi)有國(guó)內(nèi)高中學(xué)籍，而是在中考后進(jìn)入培諾學(xué)習(xí)英國(guó)高中課程并拿到了英國(guó)的高中畢業(yè)證。
通過(guò)參加國(guó)際高考進(jìn)入U(xiǎn)CL讀書(shū)，本碩畢業(yè)后，第一學(xué)歷顯示的便是英國(guó)頂級(jí)大學(xué)UCL的畢業(yè)證書(shū)了，國(guó)內(nèi)教育部據(jù)此發(fā)放學(xué)歷認(rèn)證，求職時(shí)企業(yè)也會(huì)根據(jù)我的第一學(xué)歷來(lái)鑒定個(gè)人能力，因此沒(méi)有擔(dān)心過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。
· 擇業(yè)有過(guò)糾結(jié)還是一帆風(fēng)順？
畢業(yè)后其實(shí)也有過(guò)糾結(jié)，主要在于將來(lái)的路怎么選，是做電子工程師呢，還是換別的賽道？最終選擇的是金融行業(yè)，其實(shí)是一開(kāi)始沒(méi)想過(guò)的。不過(guò)之所以能勝任現(xiàn)在的工作，大學(xué)生涯的豐富經(jīng)歷也是很有幫助的，讓我順利完成從學(xué)生走向職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換。
比如大學(xué)時(shí)期參加過(guò)很多活動(dòng)，參加體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)院春晚的錄制、志愿者活動(dòng)等，這類(lèi)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴嵘约涸诼殘?chǎng)上的軟實(shí)力，例如人際溝通、團(tuán)隊(duì)管理、協(xié)調(diào)等能力。
中考后成績(jī)不理想？ 加入培諾開(kāi)始逆襲！
和主持人聊到胡宇軒的一路逆襲時(shí)，姜修茜老師滿(mǎn)臉都是自豪和感慨，作為曾經(jīng)親自帶領(lǐng)其成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的老師，她自然也有很多值得家長(zhǎng)們借鑒的心得，因此也在直播間向聽(tīng)眾們進(jìn)行了詳細(xì)而專(zhuān)業(yè)的分享。
· 是學(xué)生成就了老師還是老師造就了學(xué)生？
我認(rèn)為是彼此成就。中國(guó)學(xué)生很優(yōu)秀，但是施展才能的平臺(tái)相對(duì)單一，于是我們給學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)去沖刺自己的理想院校，也讓他們的人生充滿(mǎn)更多可能，所以前期是培諾對(duì)學(xué)生的成就。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)生優(yōu)秀的成績(jī)和后續(xù)發(fā)展，也成為了培諾的成績(jī)，此刻又是學(xué)生對(duì)培諾的成就。因此學(xué)生和培諾是互相成就、互相滋養(yǎng)的關(guān)系。
· 中考成績(jī)一般的學(xué)生，可以進(jìn)入培諾學(xué)習(xí)并沖擊名校嗎？
培諾對(duì)于學(xué)生成績(jī)的考量有一套自己的體系，并非僅僅拿中考成績(jī)?nèi)ピu(píng)估孩子的能力。有的孩子中考成績(jī)不好，可能是因?yàn)槠?，而并非學(xué)習(xí)差。
例如有的學(xué)生文科比較拖后腿、但數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)很好，那么就很適合走留學(xué)的路，或許就是培諾可以助一臂之力的學(xué)生。學(xué)生的個(gè)人潛力很重要，如果想要了解相關(guān)信息，可以在培諾進(jìn)行測(cè)試，這樣就能知道能否進(jìn)入國(guó)際名校了。
在培諾學(xué)習(xí)國(guó)際課程，有76門(mén)課程可以選擇，例如物理、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、化學(xué)等。學(xué)生不需要所有功課都好，只需要找到適合自己的擅長(zhǎng)的科目即可，在幾門(mén)課程上付出努力，一樣可以申請(qǐng)到世界頂級(jí)大學(xué)。
· 中考不夠理想，如何轉(zhuǎn)換到國(guó)際教育的賽道？
近幾年的留學(xué)趨勢(shì)是逐漸低齡化的，更多學(xué)生選擇中考結(jié)束后轉(zhuǎn)換到國(guó)際高考的賽道。而在此之前選擇一年制的學(xué)生比較多，即高一、高二結(jié)束后轉(zhuǎn)到培諾學(xué)習(xí)一年后進(jìn)入世界名校。
但是很多家長(zhǎng)逐漸發(fā)現(xiàn)，中考對(duì)于孩子的人生軌跡來(lái)說(shuō)也非常關(guān)鍵，雖然初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)深度不高，但中考也確實(shí)是一場(chǎng)“決定性”的考試。如果中考發(fā)揮失常，那么好學(xué)生也能只能進(jìn)入一般的高中，由此再想去國(guó)內(nèi)的好大學(xué)就更加困難了。
偶然的錯(cuò)誤可能會(huì)徹底改變之后的人生軌跡，選擇培諾，就是為孩子提供一個(gè)改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，讓這些成績(jī)?cè)静诲e(cuò)、但沒(méi)有考到最好高中的學(xué)生，轉(zhuǎn)身選擇另一個(gè)平臺(tái)，從另一條道路進(jìn)入世界名校。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己孩子的每一步都能走得很好，但實(shí)際上人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會(huì)不可避免地面臨一些坎坷。
既然一定要經(jīng)歷坎坷，那么坎坷早一點(diǎn)出現(xiàn)反而是好事，可以讓我們及時(shí)領(lǐng)正孩子未來(lái)的人生之路。隨著社會(huì)的發(fā)展，適合孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)有很多，不要糾結(jié)于某一次成績(jī)的不理想，因?yàn)檫@可能是人生的一次重大轉(zhuǎn)機(jī)，抓住機(jī)遇換個(gè)賽道，孩子的前途仍然是光明的。
如果各位家長(zhǎng)和學(xué)生在中考之后面臨人生道路的抉擇困惑，那么就可以來(lái)到培諾，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行免費(fèi)測(cè)試以及留學(xué)規(guī)劃，為有潛力的孩子打開(kāi)一扇更加光明的未來(lái)之門(mén)！
熱線(xiàn)電話(huà)